研究生教育中和谐师生关系构建的基本条件与时代价值

现在，在全日制研究生和在职研究生当中，怎么处理好师生关系呢？处理好关系有什么基本条件和时代价值呢？

(一)研究生教育中和谐师生关系构建的基本条件

和谐师生关系的建构，源于师生双方主体性的认知需要，也是师生共同价值愿景与成才目标的诉求和双方交流互动机制共同作用的结果。

1.导师、研究生与制度是和谐师生关系构建的逻辑起点

导师与研究生是教育过程中既相互独立又相互联系的两大主体，研究生教育实质是这两大主体相互依存、相互制约的双向互动过程，是一种主体间性的存在。主体间性具有主体双方相互了解、彼此承认具有相同的地位与权利、双方人格与机会平等、默守共同的规则和遵守共同认可的规范等特征[7]，因此，和谐的师生关系既体现为双方的学识、能力与品格得到对方的充分认可，并在共同参与、共同学习中促进共同进步的一种关系，又体现为导师与研究生之间和睦相处、民主平等、相互理解与信任、互相关心、相互包容的状态[8]，这是和谐师生关系建立的基础与先决条件。研究生教育是由导师、研究生以及教育制度三者所形成的一个完整系统，除了导师与研究生两大主体因素外，还得靠研究生教育制度的科学设计与严格执行，需要建立一套科学合理、协同创新的导师与研究生培养制度，使师生双方在教育过程中能主动履行自己的职责，这是建立和谐师生关系的保障。

或者关注在职研究生教育网微博，与博主进行实时互动，了解在职研究生的实时信息。

2.教学、科学研究是双方联系纽带与和谐师生关系构建的主要载体

教学、科学研究是导师培养研究生的主要载体与平台。研究生的课堂是一种师生学术交流和交往的课堂存在，导师主要通过课堂学术阅读、课堂学术批评、课堂学术探究等途径，让学生构建起学科知识体系，掌握必备的学术研究方法[9];科学研究则是研究生将课堂所学的学科知识与研究方法运用于具体的学术实践活动。正是通过课堂教学与科学研究的紧密结合，导师与研究生沟通交流的深度和广度不断拓展，学术目标不断趋于一致，教学相长、科研合作、学术传承、道德人格不断得以实现，双方的情感也日趋加深与亲密。可见，课堂教学与科学研究是建立亲密情感、融洽师生关系的主要依托，是维系和构建和谐师生关系的根本。

3.学术、学品、职业的共同发展是和谐师生关系构建的内在动力

研究生教育是基于共同的学术追求所确立的一种责任共同体，其终极目标是要促进师生知识、能力、品格与职业的共同发展。具体来说，研究生要具备坚实的学科理论基础和精深的专业知识，掌握科学的思维方式和研究方法，塑造良好的学术品格，具备未来职业发展的素质;导师要通过与研究生平等互动，向学生传递知识、学术与品格，完成科研项目并实现学术人生的目标。二者的价值诉求与成才目标一致，为和谐师生关系的建构提供了强大心理动力与实现可能。同时，共有的学科文化、共同的学术使命、共同遵守的学术范式、共同向往的发展愿景使师生精神愉悦，并形成共同的学术态度、学术信仰和深厚的师生感情，使双方齐心协办、步调一致，朝着一个目标奋进，这为和谐师生关系的建构提供了强大的文化基础与精神动力。

或者关注在职研究生教育网微信，账号是cnzzyedu，通过微信进行报名，目前微信报名正在促销，促销详情请点击微信报名大促销。

(二)研究生教育中和谐师生关系构建的时代价值

与本科教育相比，我国研究生教育中师生双方的教育是生活、学习、学术、道德、品格等全方位的交流与关怀;师生互动交流更加频率，影响更加深远，甚至能够超越时空，成为一种情感与精神的存在，这对于培养高层次创新拔尖人才、促进高校内涵式发展、实现国家战略意图等方面都具有非常重要的意义。

1.促进高层次创新拔尖人才的培养

研究生教育以培养高层次创新拔尖人才为最高价值目标，需要众多有利因素共同作用共同促进，和谐的师生关系是其中最重要最关键的因素之一。①师生的和谐关系创造了良好的探究氛围，既有利于师生间显性知识的传递，也有利于双方的知识合作与创新开展，更有利于培养研究生的知识探究与学术创新能力。②和谐的师生关系使导师以其良好的师德之美、人格魅力传递出学术的正能量，有利于研究生在潜移默化中实现学术精神的陶冶与养成，激发出主体精神，不断去追求卓越。③和谐的师生关系还表现为一种彼此间的道德监督与约束，对师生双方都会形成一种无形的道德约束力量，使师生对科学道德与学术规范表现出强烈的自觉追求，成为负责任的学术主体。可见，和谐的师生关系能形成一种浓厚的人文环境，有利于师生良好的科学精神、创新能力、人文素质的培育。

2.推动高校走内涵式可持续发展之路

大学是多种学科组成的共同体，学科带头人是学科发展的灵魂。和谐的师生关系为孕育一流的导师甚至学术大师提供了基本条件，而这些优秀的导师或学术大师往往就是学科建设的骨干甚至是学科带头人，研究生往往是学科的重要成员，导师通过学科方向的凝聚和学科人才的凝聚，激发出学科成员的创造力，引领学科的发展。导师与研究生是高校两支同等重要的科研生力军，和谐的师生关系会促使双方为了学术而开展深层次的课堂探究和科学研究，使研究生在良好的氛围中接受导师的学术思想与学术行为、认同团队的学术文化，共同推进学术的发展。和谐的师生关系既是教学相长、科研合作关系，又是积极的社会伦理道德关系与融洽的情感心理关系，这种关系往往会进一步扩大到师门、学科之中，甚至上升为学校的一种精神文化，这反过来又会促进本科层次的教育。可见，和谐的师生关系可以带动和引领大学的学科建设、科学研究、培养质量的协调发展，推动学校走内涵式可持续发展之路。